4 innovative Möglichkeiten, wie Lehrkräfte die Technologie im Klassenzimmer verbessern können

Eine sich körperlich wohlfühlende Umgebung schaffen

EdTech bietet große Vorteile, aber einige Hilfsmittel können bei Schülern körperliche Beschwerden verursachen, insbesondere wenn sie nicht unter Berücksichtigung der körperlichen, kognitiven und emotionalen Entwicklung der Kinder entwickelt wurden. In einer von Logitech und Education Week durchgeführten Umfrage gaben fast 75 % der Lehrer an, dass sich das körperliche Wohlbefinden der Schüler bei der Nutzung von Unterrichtstechnologien „etwas“ oder „sehr stark“ auf ihr Engagement beim Lernen auswirkt. Doch nur 5 % der Schul- und Bezirksleiter, die Entscheidungen über EdTech-Entscheidungen treffen, ziehen Ergonomie beim Kauf von Hardwarezubehör ernsthaft in Betracht.

So geht's
Damit sich die Schüler körperlich wohlfühlen und sich gut konzentrieren können, können die Lehrkräfte im Laufe des Tages den Umgang der Schüler mit Technologie in verschiedenen Unterrichtsstunden variieren, um Ermüdungserscheinungen vorzubeugen. Lehrkräfte sollten die Technologie auf die Fähigkeiten der Schüler abstimmen. Forscher fanden beispielsweise heraus, dass sich Schüler, die sich noch in der Entwicklung der Feinmotorik befinden, mit dem Trackpad langsamer bewegen und mehr Fehler machen als mit einer Maus.^{Hertzum, Morten &Hornbk, Kasper. (2010). So wirkt sich das Alter auf das Zeigen mit Maus und Touchpad aus: Junge, Erwachsene und ältere Benutzer im Vergleich. Int. J. Hum. Computer Interaktion. 26. 703-734.)} Die Logitech M325S Maus ist so klein, dass sie ideal für Schüler geeignet ist und ihnen mehr Kontrolle darüber gibt, wo und wie sie in digitalen Inhalten navigieren

Überall beim Lernen starke Beziehungen aufbauen

Schüler und Lehrkräfte verdienen es, gesehen und gehört zu werden, unabhängig davon, ob der Unterricht persönlich, remote oder in einer hybriden Umgebung stattfindet. Wenn sichergestellt ist, dass alle kommunizieren und zusammenarbeiten können, fördert dies stabile Beziehungen und verbessert die Effektivität der Lehrkräfte und die Leistung der Schüler.^{Hattie, J. (2009). Visible Learning Meta-Studie. Routledge, Taylor und Francisco Group.} Technologie kann helfen, enge Beziehungen und Zusammenarbeit zu bewahren, während Schüler jederzeit und überall lernen können.

So geht's
Videolösungen für den Kollaborationsunterricht wie die Logitech C920E Webcam können es den Schülern ermöglichen, die nonverbalen Hinweise und den Blickkontakt der Lehrkräfte zu sehen. Untersuchungen belegen, dass damit das Engagement der Schüler steigt.^{Stull, AT, Fiorella, L., und Mayer, RE (2020). „The case for embodied instruction: The instructor as a source of attentional and social cues in video lectures“, Journal of Educational Psychology Vorabveröffentlichung online.} Integrierte omnidirektionale Mikrofone ermöglichen es allen im Klassenzimmer, sich gegenseitig zu hören.

Lehrkräfte können sogar Tools wie das Videokonferenzsystem Logitech Rally Bar nutzen, um Schüler und virtuelle Gäste ins Klassenzimmer zu holen. Die Planung interaktiver virtueller Exkursionen, bei denen Schüler mit lokalen Experten Kontakt aufnehmen oder Erfahrungen aus der Ferne sammeln können, können ganz neue Dimensionen beim Lernen schaffen. Da Logitech Lösungen so konzipiert sind, dass sie nahtlos mit führenden Videokonferenzlösungen wie Zoom, Microsoft Teams und Google Meet funktionieren, können Lehrkräfte alles ohne technische Unterbrechungen abwickeln.

Schülerzentrierte Flexibilität fördern

Flexible Umgebungen zu schaffen, die es den Schülern ermöglichen, ihr eigenes Lernen zu gestalten, kann zu positiven Lernerfolgen führen. Studien zeigen, dass flexible Lernumgebungen in Kombination mit schülerzentriertem Unterricht zu mehr Interaktion, Zusammenarbeit und Lerninhalten im Unterricht führen.^{Kariippanon, K., Kliff, D., Lynaster, S. et al. (2019). Flexible Lernumgebungen erleichtern die Interaktion, Zusammenarbeit und das Verhalten in der Sekundarstufe. PLoS One. Online-Veröffentlichung.}

So geht's
Soweit möglich und angemessen, können Lehrer während des Tages Aktivitäten auswählen, bei denen unterschiedliche Technologien verwendet werden. Die Lehrer können eine Vormittagsaktion wählen, bei der mit dem Logitech Crayon oder Pen skizziert wird, und für nachmittags ein Video mit Logitech Zone Learn ansehen.

Auch die Entscheidungsfreiheit im Rahmen eines Projekts ist hilfreich. Lehrer können Aktivitäten ohne Technologie oder die Möglichkeit, analoge Werkzeuge zu verwenden, kombinieren. Außerdem können sie Projekte finden, die mehrere Möglichkeiten für die Interaktion mit Inhalten bieten. Mit Logitech Rugged Combokönnen Schüler einen Bericht schreiben, ein wichtiges Konzept illustrieren, ein Video ansehen oder einen Text zu einem bestimmten Thema lesen.