Klassenzimmer sind belebte Orte – und oft von Lärm und anderen Unterbrechungen beherrscht, die selbst die konzentriertesten Schüler:innen ablenken können. Im Fach Mathematik ist konzentriertes Lernen und Üben jedoch besonders wichtig.
Um diesem Bedürfnis gerecht zu werden, haben die Pädagogen Scott Woller (Medford Elementary) und Chloe CancioBello-Pena (Somerset Academy) versucht, ein Ambiente zu schaffen, in dem sich die Schüler:innen während der eigenständigen Arbeit besser in die Matheaufgaben vertiefen können, indem sie zwei kritische Bereiche angingen: 1) Ablenkungen und Lärm im Klassenzimmer und 2) Herausforderungen bei Navigation und Benutzerfreundlichkeit.
Klassenzimmer sind von Natur aus dynamische Räume, aber ohne Headsets wurde es schwierig, Hintergrundgeräusche zu bewältigen. Forschungen zufolge wirkt sich eine schlechte Audioqualität direkt negativ auf die Unterrichtsbeteiligung von Schüler:innen.Gustafson, T. J., Au.D. (11. November 2011). Dual Task Performance of School Age Children: Listening in Noise [PPT]. Lubbock: Texas Tech University Health Sciences Center Department of Speech, Language, and Hearing Sciences„Sie neigen dazu, sich zu unterhalten und sich gegenseitig abzulenken“, sagt Chloe CancioBello-Pena. So fiel es den Schüler:innen oft schwer, sich zu konzentrieren, wenn ihre Mitschüler redeten, sich bewegten oder von den Aufgaben abschweiften.
Außerdem kam Frust auf, wenn zur Navigation in Lern-Apps das Trackpad von Notebooks verwendet werden sollte. „Das Trackpad kann für manche Schüler zum echten Hindernis werden“, sagt Scott Woller. Junge Lernende, deren Feinmotorik noch in der Entwicklung begriffen ist, können mit dem Trackpad langsam sein und mehr Fehler machen als mit einer Maus. Hertzum, Morten & Hornbæk, Kasper. (2010). How Age Affects Pointing With Mouse and Touchpad: A Comparison of Young, Adult, and Elderly Users. Int. J. Hum. Comput.Interaction. 26. 703-734 Dies kann den Lernfluss unterbrechen und die Motivation insgesamt beeinträchtigen.
