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Qu’est-ce qui rend les technologies d’apprentissage efficaces pour les collèges et les universités?
Alors que les collèges et les universités sont en pleine transformation numérique, les formats d’apprentissage évoluent, mais peut-être pas aussi rapidement qu’ils le pourraient. 82% des étudiants préfèrent désormais au moins une forme d’apprentissage en ligne, mais 30% des établissements d’enseignement supérieur ne proposent pas de cours en ligne, un nombre qui devrait diminuer de moitié d’ici 2025. Les cours en ligne ou hyflex, bien que nouveaux pour certains, ont des attentes élevées en matière d’enseignement et d’expérience d’apprentissage.
Pour diriger dans un monde centré sur la technologie, les responsables informatiques et technologiques doivent fournir des solutions qui permettent un enseignement et un apprentissage efficaces grâce à un son et une vidéo clairs, et qui soient faciles à utiliser. Les services informatiques qui déploient des outils simples d’utilisation mais puissants auront un impact beaucoup plus important pour les étudiants et les établissements, des laboratoires aux amphithéâtres, en passant par les bibliothèques et plus encore.
L'impact de la technologie
Les technologies à fort impact attirent les admirateurs, pas la poussière. Il peut permettre à un professeur de partager des vidéos d’une simple pression sur un bouton, aux étudiants à distance d’observer une expérience de laboratoire, d’aider quelqu’un dans un espace commun à entendre clairement un cours ou de promouvoir la collaboration dans le cadre d’un séminaire d’études supérieures hyflex. Grâce à sa facilité d’utilisation et à sa polyvalence, la bonne technologie a un impact quotidien sur les collèges et les universités de nombreuses manières.
Adoption par les enseignants
Le choix de solutions bien conçues encourage les professeurs à les adopter. Quelle qu’en soit la modalité, 99,8 % des professeurs préfèrent rendre disponible numériquement un ou plusieurs volets de cours. Cela suggère que si l’enseignement d’un cours hybride ou hyflex était aussi facile et utile pour les étudiants que la mise en ligne d’un programme, les professeurs le feraient avec plaisir. La technologie prête à l’emploi donne aux établissements de meilleurs retours sur investissement en créant de l’aisance et de la satisfaction, en réduisant le dépannage et en offrant plus de flexibilité dans la conception des cours et des programmes.
Satisfaction des élèves
Les étudiants autorisés à choisir entre les formats de cours se déclarent beaucoup plus satisfaits de leurs cours. Une plus grande satisfaction des étudiants renforce la réputation des établissements et favorise le soutien des anciens élèves sur le long terme. Les structures de cours à distance et asynchrones sont particulièrement adaptées aux étudiants ayant un emploi, des responsabilités familiales ou des problèmes de santé. Les établissements qui s’efforcent de répondre aux besoins des étudiants d’aujourd’hui et de renforcer leur réputation peuvent utiliser des caméras pour tableau blanc, des systèmes de visioconférence et des logiciels de haute qualité pour rendre l’expérience en ligne aussi fluide, immersive et intuitive que l’apprentissage en présentiel.
Maximiser l’impact en recueillant des retours d’expérience
Pour s’assurer de tirer le meilleur parti de leurs investissements, les collèges et les universités doivent étudier les besoins des étudiants et des professeurs, et trouver des solutions adaptées. Découvrez comment les professeurs utilisent la technologie actuellement, ce qu’ils aiment dans leurs configurations actuelles et ce qu’ils aimeraient pouvoir faire. Par exemple, si un professeur a tendance à écrire beaucoup sur son tableau blanc, les étudiants à distance ne peuvent pas voir ce qui se passe en classe pendant plusieurs minutes. Une solution comme la caméra pour tableau blanc Logitech Scribe, dotée d’un effet de transparence alimenté par l’IA, permet d’éviter ce problème en permettant aux élèves de voir « à travers » l’intervenant pour une vue dégagée du tableau blanc (et des éventuels mémos dessus) à tout moment.
Lorsqu’ils choisissent des solutions, les responsables informatiques doivent également prendre en compte le plan global de l’institution pour les opérations futures et le rôle de la technologie. Par exemple, si l’objectif d’un établissement est d’étendre les modalités d’apprentissage numérique tout en continuant à offrir des expériences d’apprentissage et d’enseignement de haute qualité, il faudra transformer les installations sur l’ensemble du campus. Des systèmes de visioconférence polyvalents tels que la gamme Logitech Rally Bar s'adaptent de la plus petite salle de conférence à la plus grande, avec des fonctionnalités de conception pour un déploiement simple et des capacités vidéo et audio avancées pour garantir que tout le monde est clairement vu et entendu.
Conseils de mise en œuvre
L'adoption de la technologie sur le campus n'est qu'un début. Plus il est facile pour les collèges et les universités de gérer leur inventaire sur le long terme, moins ils auront de travail et de coûts à supporter après l’investissement initial. Étant donné que 33% des enseignants s’abstiennent d’enseigner avec la technologie parce qu’ils la trouvent peu fiable, un logiciel centré sur l’utilisateur comme Logitech Sync peut aider à assurer qu’aucun dispositif ne soit laissé pour compte. Sync permet au personnel informatique d'ajuster à distance les paramètres des appareils de vidéoconférence liés, de les dépanner et d'envoyer des mises à jour de micrologiciels, afin que l'installation d'apprentissage à distance de chaque professeur reste saine, sécurisée et à jour. Il fournit également des données d’utilisation, afin que le service informatique puisse prendre des décisions de déploiement en fonction de la manière dont le corps professoral et les étudiants adoptent les solutions. Une technologie performante fonctionne non seulement bien, mais continue de fonctionner en automatisant la maintenance et les diagnostics.
Enfin, les responsables informatiques et technologiques de niveau supérieur devraient rechercher des outils élaborés à partir des nombreux commentaires des personnes qui les utilisent pour enseigner ou apprendre. De cette façon, les enseignants n’auront pas à se battre avec un système avancé et les élèves bénéficieront de l’expérience d’apprentissage qu’ils attendent. Chez Logitech, nous concevons des solutions éducatives en recueillant les commentaires des utilisateurs finaux au début, au milieu et à la fin du processus de conception, afin de garantir que le produit final permet sans effort un enseignement et un apprentissage de haute qualité.
L’apprentissage est en train de se transformer, mais les collèges et les universités doivent être optimistes quant à ce changement. Les bonnes solutions ont le pouvoir d’augmenter l’impact au niveau des étudiants, des professeurs et des établissements. Avec des technologies avancées mais faciles à utiliser qui placent les nouvelles modalités d’apprentissage au cœur de notre façon d’apprendre, plus d’étudiants et d’institutions auront la chance de réussir dans le futur numérique.
Pour en savoir plus sur la suite de solutions Logitech pour l’éducation, rendez-vous sur www.logitech.com/education.
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