4 façons innovantes de booster la technologie en classe

Créez un environnement physiquement confortable

Les technologies pédagogiques présentent de grands avantages, mais certains outils peuvent causer une gêne physique, en particulier s’ils ne sont pas conçus en tenant compte du développement physique, cognitif et émotionnel des enfants. Lors d’une enquête menée par Logitech et Education Week, près de 75 % des enseignants ont déclaré que le niveau de confort physique des élèves lorsqu’ils utilisent des technologies pédagogiques a un impact « modéré » ou « considérable » sur leur engagement à apprendre. Pourtant, seuls 5 % des responsables d’écoles et de districts qui influencent les décisions en matière de technologies pédagogiques prennent en compte l’ergonomie lors de l’achat de matériel.

Comment procéder
Pour assurer le confort physique et la concentration des élèves, les enseignants peuvent varier la façon dont les élèves utilisent la technologie dans différentes leçons tout au long de la journée afin d'éviter la fatigue. Les enseignants doivent également adapter la technologie aux capacités des élèves. Par exemple, les chercheurs ont constaté que les élèves qui développaient encore leur motricité fine étaient plus lents et commettaient plus d’erreurs avec le pavé tactile qu’avec la souris.^{Hertzum, Morten & Cornéen, Kasper. (2010). Comment l'âge affecte le pointage avec la souris et le pavé tactile: Comparaison des utilisateurs jeunes, adultes et âgés. Int. J. Hum. Informatique. Interaction. 26. 703-734.)} La petite taille de la souris Logitech M325S en fait une souris idéale pour les mains des élèves, en leur donnant plus de contrôle sur où et comment naviguer dans le contenu numérique.

Tissez des liens solides partout où les élèves étudient

Les élèves et les enseignants méritent de voir et d’être vus et entendus, et d’être entendus, que les cours se déroulent en présentiel, à distance ou dans un environnement hybride. S'assurer que tout le monde peut communiquer et collaborer de manière claire favorise des relations solides et améliore l'efficacité des enseignants et les résultats des élèves.^{Hattie, J. (2009). Méta-étude Visible Learning. Routledge, Taylor, et le groupe francis.} La technologie peut aider à entretenir des relations et une collaboration solides, car les élèves apprennent à tout moment et en tout lieu.

Comment procéder
Les solutions vidéo collaboratives comme la webcam Logitech C920E peuvent aider les élèves à voir les signaux non verbaux et le contact visuel des enseignants, ce qui, selon les recherches, favorise l'engagement des élèves.^{Stull, AT, Fiorella, L., & Mayer, RE (2020). The case for embodied instruction: The instructor as a source of attentional and social cues in video lectures. Journal of Educational Psychology. Publication en ligne anticipée.} Les microphones omnidirectionnels intégrés permettent à tous les participants de la classe d'être entendus les uns les autres.

Les enseignants peuvent même utiliser des outils tels que le système de visioconférence Logitech Rally Bar pour réunir les étudiants et les invités virtuels dans la salle de classe. La planification de sorties éducatives virtuelles interactives qui mettent en contact les étudiants avec des experts locaux ou des sites à distance peut donner de nouvelles dimensions à l'apprentissage. Comme les solutions Logitech sont conçues pour s’intégrer parfaitement aux principaux outils de collaboration vidéo tels que Zoom, Microsoft Teams et Google Meet, les enseignants peuvent tout faire sans interruption technique.

Une flexibilité au service de l’élève

La création d'environnements flexibles qui permettent aux élèves de diriger leur propre apprentissage peut générer des résultats d'apprentissage positifs. En fait, les recherches montrent que les espaces d'apprentissage flexibles, associés à un enseignement centré sur l'élève, favorisent l'interaction en classe, la collaboration et l'engagement dans le contenu.^{Kariippanon, K., D. D., S. Lancaster, et. al. (2019). Les espaces d’apprentissage flexibles facilitent l’interaction, la collaboration et l’engagement comportemental à l’école secondaire. PLoS One. Publication en ligne.}

Comment procéder
Dans la mesure du possible, les enseignants peuvent choisir des activités au cours de la journée qui utilisent différentes technologies. Les enseignants peuvent choisir une activité du matin qui consiste à dessiner avec Logitech Crayon ou Pen , et une activité de l’après-midi consistant à écouter une vidéo avec Logitech Zone Learn.

Donner des choix au sein d'un projet est également utile. Les enseignants peuvent proposer des activités sans utiliser la technologie ou la possibilité d’utiliser des outils analogiques. Ils peuvent également trouver des projets qui offrent plusieurs façons d'interagir avec le contenu. Avec Logitech Rugged Combo, les élèves peuvent rédiger un rapport, illustrer un concept clé, regarder une vidéo ou lire un texte sur un sujet particulier.