Pourquoi la technologie devrait s’adapter pour répondre aux compétences motrices
Donner le choix aux élèves
Les élèves d'aujourd'hui vivent dans un monde de plus en plus axé sur la technologie. Mais ils apprennent dans un monde qui ne s’accorde guère sur la manière et le moment d’introduire la technologie dans les salles de classe. De plus, le développement de l'enfant ne se fait pas selon un calendrier défini. À âge égal et au niveau scolaire, les élèves peuvent présenter des différences considérables en matière de motricité, mais doivent néanmoins utiliser les mêmes outils technologiques en classe. Heureusement, il est plus facile que vous ne le pensez d’éviter la contradiction entre le développement de la motricité et les outils pédagogiques. Tout est une question d’options.
Trouver un consensus
Ce n'est pas nouveau que l'école primaire (jusqu'à 11 ans) soit une période idéale pour permettre aux enfants de travailler le développement de la motricité fine, notamment des habiletés au clavier et à la souris. Un enseignant participant à une étude récente de Logitech sur la motricité a partagé: """Lorsque j'ai travaillé avec des élèves de CE1, ils connaissaient tous ce qu'étaient les iPad, les Chromebooks, les smartphones, etc. mais n'avaient aucune compétence en dactylographie ou en formatage et n'avaient aucune connaissance de Word/Docs, etc."""
Le problème est ici: les enseignants n’ont peut-être pas assez de soutien ou de temps pour donner la priorité au développement de la motricité liée à la technologie des élèves. Par conséquent, il existe de nombreuses possibilités d'améliorer les expériences des étudiants en introduisant une plus grande variété d'options d'entrées.
Les arguments en faveur du choix
Le fait de permettre à un élève de sélectionner une souris, un stylet ou un trackpad permet d'adapter l'apprentissage à ses capacités physiques et à ses préférences en matière d'affichage de ses connaissances. Par exemple, une souris fonctionne mieux si les élèves passent de longues périodes devant leur ordinateur et naviguent dans plusieurs applications ou formes de contenu. En revanche, un stylet convient mieux aux tâches plus interactives, comme l’annotation ou le glisser-déposer pour la création de contenu. les élèves de la maternelle au primaire sont les plus susceptibles de préférer une souris, comme la souris sans fil M325, à un pavé tactile et un stylet à un clavier. Comme l’a souligné un enseignant : « Ils n’ont pas peur d’essayer de nouvelles choses et ils peuvent apprendre à travailler avec différents produits. »
À mesure que les élèves grandissent, ils sont plus nombreux à être à l'aise avec le clavier. Cependant, de nombreux élèves apprécient encore un stylet comme Logitech Pen ou Logitech Crayon pour la créativité et l'interactivité qu'ils permettent. Les élèves de CM2 et plus ont tendance à être à l'aise avec les claviers et peuvent donc avoir besoin d'un clavier de tablette similaire au Rugged Combo 3 Touch.
Le plus grand confort d’utilisation des outils fournis garantit que le travail de chaque élève reflète ses connaissances, et non sa capacité à utiliser la technologie, ou même sa motricité. Un élève dont la motricité est encore en développement peut connaître les réponses, mais avoir du mal à les produire sur papier. Cela peut créer de la frustration et un sentiment de submersion. La frustration, cependant, n’est pas liée au contenu mais plutôt au manque de capacité de l’élève à s’exprimer.
Respecter les différences grâce à la technologie
Un changement judicieux dans la technologie et les outils périphériques peut aider les élèves à mieux refléter leurs connaissances, ce qui se traduit par un plus grand engagement et des gains d'apprentissage par la suite. Le parcours de chaque élève est unique, ce qui signifie que même les meilleurs outils technologiques ne peuvent pas être tout pour tout le monde. Mais ce que la technologie peut faire, c’est accommoder les étudiants. La technologie est flexible. Au mieux, la technologie peut soutenir l’apprentissage. Au pire, une technologie inadaptée peut freiner les progrès ou frustrer les élèves.
Heureusement, faire une différence dans l’expérience des élèves peut consister simplement à honorer les différences. Nous pouvons créer des opportunités plus nombreuses et plus efficaces permettant aux élèves d'exprimer leurs connaissances grâce à la technologie et à des outils périphériques qui sont à leur disposition où qu'ils soient. La conception centrée sur l'élève permet aux salles de classe d'être elles aussi flexibles, avec des solutions qui s'adaptent et des choix qui permettent aux élèves de se sentir à l'aise et en confiance.
Parlons-en
En savoir plus sur Logitech peut vous aider à façonner l’avenir de l’éducation.
Contacter le service commercial
NOUS VOUS REMERCIONS DE NOUS AVOIR CONTACTÉS
Un expert produit vous contactera rapidement.