4 modi innovativi con cui gli insegnanti possono migliorare la tecnologia in classe

Crea un ambiente fisicamente confortevole

L'edtech presenta grandi vantaggi, ma alcuni strumenti possono causare disagio fisico agli studenti, specialmente quando non sono progettati pensando allo sviluppo fisico, cognitivo ed emotivo dei bambini. Quasi il 75% degli insegnanti in un sondaggio condotto da Logitech e Education Week ha affermato che il livello di comfort fisico degli studenti durante l’utilizzo delle tecnologie per l’istruzione influisce “in qualche modo” o “molto” sul loro coinvolgimento nell’apprendimento. Tuttavia, solo il 5% dei dirigenti scolastici e distrettuali che influenzano le decisioni in campo edtech considera fortemente l’ergonomia nell’acquisto di accessori hardware.

Come fare
Per mantenere gli studenti fisicamente a proprio agio e concentrati, i docenti possono variare il modo in cui gli studenti affrontano la tecnologia in diverse lezioni nell’arco della giornata per prevenire la fatica. Gli insegnanti dovrebbero anche adattare la tecnologia alle capacità degli studenti. Ad esempio, i ricercatori hanno scoperto che gli studenti che stanno ancora sviluppando le capacità motorie fini si muovono più lentamente e commettono più errori con il trackpad che con il mouse.^{Hertzum, Morten & Hornbæk, Kasper. (2010). In che modo l’età influisce sul puntamento con mouse e touchpad: Utenti giovani, adulti e anziani a confronto. Int. J. Hum. Comput. Interazione. 26. 703-734.)} Le dimensioni ridotte del mouse Logitech M325S lo rendono ideale per la mano degli studenti, offrendo loro un maggiore controllo su dove e come navigare nei contenuti digitali

costruire relazioni solide ovunque gli studenti imparino

Studenti e docenti meritano di vedere, di essere visti, di ascoltare ed essere ascoltati sia che le lezioni si svolgano in presenza, da remoto o in un ambiente ibrido. Garantire che tutti possano comunicare e collaborare in modo chiaro favorisce relazioni solide e migliora l’efficacia degli insegnanti e i risultati degli studenti.^{Hattie, J. (2009). Meta-studio sull’apprendimento visibile. Routledge, Taylor e Francis Group.} La tecnologia può aiutare a mantenere salde relazioni e collaborazione mentre gli studenti imparano, sempre e ovunque.

Come fare
Le soluzioni video collaborative come la webcam Logitech C920E possono aiutare gli studenti a vedere i segnali non verbali e il contatto visivo degli insegnanti, come dimostrato da alcuni studi, aumentando il coinvolgimento degli studenti.^{Stull, AT, Fiorella, L., & Mayer, RE (2020). The case for embodied instruction: The instructor as a source of attentional and social cues in video lectures. Journal of Educational Psychology. Pubblicazione online avanzata.} I microfoni omnidirezionali integrati consentono anche a tutti in classe di ascoltarsi.

Gli insegnanti possono persino utilizzare strumenti come il sistema per videoconferenze Logitech Rally Bar per portare studenti e ospiti virtuali in classe. La pianificazione di gite interattive virtuali che mettono in contatto gli studenti con esperti locali o visitano luoghi di interesse da remoto può creare una nuova dimensione per l’apprendimento. Poiché le soluzioni Logitech sono progettate per funzionare perfettamente con i principali strumenti di collaborazione video come Zoom, Microsoft Teams e Google Meet, i docenti possono fare tutto senza interruzioni tecniche.

Promuovi la flessibilità incentrata sullo studente

La creazione di ambienti flessibili che consentano agli studenti di orientare il proprio apprendimento può favorire risultati di apprendimento positivi. In effetti, una ricerca mostra che gli spazi di apprendimento flessibili, abbinati a un’istruzione incentrata sullo studente, portano a una maggiore interazione, collaborazione e coinvolgimento nei contenuti.^{Kariippanon, K., Cliff, D., Lancaster, S., et. al. (2019). Gli spazi di apprendimento flessibili facilitano l’interazione, la collaborazione e l’impegno comportamentale nella scuola secondaria. PLoS One. Pubblicazione in linea.}

Come fare
Gli insegnanti possono scegliere le attività della giornata che utilizzano tecnologie diverse, se fattibile e opportuna. Gli insegnanti possono scegliere un'attività mattutina che prevede di disegnare con Logitech Crayon o Pen e un'attività pomeridiana incentrata sull'ascolto di un video con Logitech Zone Learn.

Anche dare le scelte all’interno di un progetto aiuta. Gli insegnanti possono alternare le attività senza la tecnologia o la possibilità di utilizzare strumenti analogici. Possono anche trovare progetti che offrono diversi modi per interagire con i contenuti. Con Logitech Rugged Combo, gli studenti possono scrivere una relazione, illustrare un concetto chiave, guardare un video o leggere del testo su un particolare argomento.