Elevernas jämlikhet i fokus

Jämlikhet bland eleverna är av högsta prioritet i utbildningen idag. Samtidigt lär sig nu elever överallt – distans, hybrid och fysiska möten – och alla elever har inte likvärdiga inlärningsmiljöer hemma. Faktum är att remote-first-övergången har avslöjat betydande orättvisor överlag. Alltför många elever har lämnats oengagerade och uteslutits i flytten till fjärrkontroll på grund av att omständigheter som de inte har kontroll över.

En del elever bor i hem som i högre grad främjar distansundervisning. Vissa har mer resurser för att köpa bättre enheter och tillbehör än andra. Vissa elever har mer ansvar hemma än andra. Alla dessa faktorer är avgörande för huruvida en elev kan lyckas lära sig på distans eller inte i ett hybridarrangemang. När ett nytt läsår tar sin början är det viktigt att videosamarbetstekniken används för att fylla luckan i dessa skillnader, så att alla elever har en rättvis inlärningsupplevelse, i alla miljöer, var de än befinner sig.

Skapa en närvaro för alla elever

En av de största utmaningarna med distansundervisning är att eleverna ofta känner att de sitter i en liten digital låda istället för i ett levande, pulserande klassrum. Detta främjar inte produktiv kommunikation, engagemang och samarbete, och det kan också vara skadligt för elevernas sociala och känslomässiga hälsa och välbefinnande. Elever känner sig ofta oengagerade när de inte känner att de finns en närvaro i inlärningsmiljön eller när miljön framstår som för statisk, tillbakalutad eller artificiell.

Detta kan göra att de är tveksamma till att lyssna, säga upp sig eller delta. Ur ett tekniskt perspektiv är en undermålig video- och ljudinstallation ett enkelt sätt att få elever att känna sig distanserade eller utanför upplevelsen. Det kan påverka deras förmåga att fokusera och göra det lättare för distraktioner att få fäste.

Och värst av allt är att det potentiellt kan få dem att känna att det inte spelar någon roll om de är inblandade eller inte. Känslan av apati är ett utmärkande symptom på icke-inkluderande och orättvisa miljöer. Ett dåligt distansundervisning kan också förvärra känslor av ensamhet, ångest, stress eller depression, vilket inte kan förknippas med distansundervisning om det ska vara en hållbar lösning på lång sikt. I en hälsosam virtuell inlärningsmiljö känns kommunikation, engagemang och samarbete naturligt och mänskligt, vilket är positivt för elevernas hälsa.

Å andra sidan, när videosamarbetstekniken distribueras på ett intelligent sätt i olika typer av inlärningsmiljöer, känns det som om programvaran och maskinvaran har glidit i bakgrunden och uppslukandet av inlärningsupplevelsen har hamnat i förgrunden. Det är skillnad mellan att skapa en studiemiljö på distans och att upprätthålla en undervisningsatmosfär över gränserna. att bibehålla denna atmosfär på distans innebär att skapa en uppslukande upplevelse.

Det är enklare än någonsin att förvandla klassrummet

Det finns idag en spännande möjlighet för pedagoger att använda rätt kombination av videosamarbetsteknik för att skapa fullständiga distans- och hybridinlärningsmiljöer. Långt ifrån den klaustrofoba upplevelsen av att känna sig fast ”i kåpan” med en gruppvideokonferens, är det idag enklare än någonsin att skapa levande virtuella klassrum som får eleverna att förtjusta i distansundervisning.

Produkter som Logitech Rally-kamerai kombination med whiteboardkameran Scribeskapar den känsla som behövs för att alla elever ska känna sig naturligt inkluderade i inlärningsupplevelsen, var de än befinner sig. Rally erbjuder mekanisk panorering, vinkling och zoom, rakbladsvass 15X HD-zoom, en expansiv diagonal bildvinkel på 90 grader och en kraftfull 4K-sensor som bryter ner gränser och öppnar upp klassrummet för studier på distans som aldrig förr. 

Med Scribe får distanselever på liknande sätt samma sida med sina kamrater på ett sätt som saknar motstycke. Scribe använder inbyggd AI och ett anpassat objektiv så att elever på distans att kunna interagera med whiteboardinnehåll som om de faktiskt vore i rummet.

Inga två elever studerar under samma omständigheter. Det är viktigt att ge alla elever en närvaro så att de inkluderas på distans och i hybridinlärningen på lika villkor. Att skapa en känsla av uppslukande upplevelse och återskapa den personliga upplevelsen, eller skapa en helt ny upplevelse, genom videosamarbetsteknik är avgörande för att ge närvaro och skicka rätt budskap – att ingen elev kommer att glömmas bort i dagens avlägsna värld.

Lyssna på pedagoger och skolledare

Se våra fallstudierför information om hur Logitech har hjälpt till att koppla eleverna till lärandet över hela världen.