4 formas innovadoras en que los educadores pueden impulsar la tecnología en el aula

Crear un entorno físicamente cómodo

La tecnología educativa ofrece grandes beneficios, pero algunas herramientas pueden causar incomodidad física a los estudiantes, especialmente cuando no están diseñadas teniendo en cuenta el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños. En una encuesta realizada por Logitech y Education Week, casi el 75% de los profesores dijeron que el nivel de comodidad física de los estudiantes al usar la tecnología educativa afecta “algo” o “mucho” su compromiso con el aprendizaje. Sin embargo, solo el 5% de los líderes escolares y distritales que influyen en las decisiones de tecnología educativa tienen en cuenta la ergonomía al comprar accesorios de hardware.

Cómo hacerlo
Para mantener a los estudiantes físicamente cómodos y concentrados, los educadores pueden variar la forma en que los estudiantes interactúan con la tecnología en diferentes lecciones a lo largo del día para evitar la fatiga. Los educadores también deben adaptar la tecnología a las habilidades de los estudiantes. Por ejemplo, los investigadores descubrieron que los estudiantes que aún están desarrollando sus habilidades motoras finas se mueven más lentamente y cometen más errores con el trackpad que con el ratón.^{Hertzum, Morten y Hornbæk, Kasper. (2010). Cómo afecta la edad a señalar con el ratón y el touchpad: Una comparación de usuarios jóvenes, adultos y mayores. Int. J. Hum. Informática Interacción. 26. 703-734.)} El pequeño tamaño del ratón Logitech M325S lo hace ideal para las manos de los estudiantes, ya que les da más control sobre dónde y cómo navegan por el contenido digital

Establezca relaciones sólidas en cualquier lugar donde los estudiantes aprendan

Los estudiantes y los educadores merecen ver y ser vistos y oír y ser oídos, ya sea que la clase se realice en persona, a distancia o en un entorno híbrido. Garantizar que todos puedan comunicarse y colaborar con claridad fomenta relaciones sólidas y mejora la eficacia de los profesores y el rendimiento de los estudiantes.^{Hattie, J. (2009). Metaestudio de aprendizaje visible. Routledge, Taylor y Francis Group.} La tecnología puede ayudar a mantener relaciones y colaboración sólidas mientras los estudiantes aprenden en cualquier momento y en cualquier lugar.

Cómo hacerlo
Las soluciones de vídeo colaborativo como la webcam Logitech C920E pueden ayudar a los estudiantes a ver las señales no verbales de los profesores y el contacto visual, lo que según las investigaciones aumenta la participación de los estudiantes.^{Stull, AT, Fiorella, L. y Mayer, RE (2020). El caso de la instrucción incorporada: El profesor como fuente de señales atencionales y sociales en las videoconferencias. Revista de psicología educativa. Publicación avanzada en línea.} Los micrófonos omnidireccionales integrados también permiten que todos en el aula se oigan entre sí.

Los educadores pueden incluso usar herramientas como el sistema de videoconferencia Logitech Rally Bar para llevar a los estudiantes e invitados virtuales al aula. La planificación de excursiones virtuales interactivas que conecten a los estudiantes con expertos locales o experiencias remotas puede crear nuevas dimensiones para el aprendizaje. Dado que las soluciones Logitech se han diseñado para funcionar a la perfección con las principales herramientas de videocolaboración como Zoom, Microsoft Teams y Google Meet, los educadores pueden hacerlo todo sin interrupciones tecnológicas.

Potenciar la flexibilidad centrada en el estudiante

La creación de entornos flexibles que permitan a los estudiantes dirigir su propio aprendizaje puede generar resultados de aprendizaje positivos. De hecho, las investigaciones muestran que los espacios de aprendizaje flexibles combinados con una enseñanza centrada en el alumno conducen a una mayor interacción, colaboración y participación en el contenido en clase.^{Kariippanon, K., Cliff, D., Lancaster, S., et. otros (2019). Los espacios de aprendizaje flexibles facilitan la interacción, la colaboración y el compromiso conductual en la escuela secundaria. PLoS One. Publicación en línea.}

Cómo hacerlo
Según sea factible y apropiado, los educadores pueden elegir actividades durante el día que utilicen diferentes tecnologías. Los educadores pueden elegir una actividad matutina que implique dibujar con Logitech Crayon o Pen y una actividad vespertina que se centre en escuchar un vídeo con Logitech Zone Learn.

Ofrecer opciones dentro de un proyecto también ayuda. Los educadores pueden combinar actividades sin necesidad de tecnología u opciones para usar herramientas analógicas. También pueden encontrar proyectos que proporcionen múltiples formas de interactuar con el contenido. Con Logitech Rugged Combo, los estudiantes pueden escribir un informe, ilustrar un concepto clave, ver un vídeo o leer un texto sobre un tema en particular.